Nuestro test, que ha sido realizado por más de 25.000 docentes, revela que la media de los docentes que lo han completado poseen un nivel básico A2, aunque tras la necesidad de uso de la tecnología provocada por la COVID19, los últimos resultados arrojan una leve mejoría llegando a un nivel medio equivalente al B1.

Actualmente, la LOMLOE señala que el desarrollo de la competencia digital no supone solamente el dominio de los diferentes dispositivos y aplicaciones. Con el objetivo de que el sistema educativo adopte el lugar que le corresponde en el cambio digital, se incluye la atención al desarrollo de la competencia digital de los estudiantes de todas las etapas educativas, tanto a través de contenidos específicos como en una perspectiva transversal, y haciendo hincapié en la brecha digital de género”.

Algo más que el uso de dispositivos

La Competencia Digital del Alumno (CDA) también cobra mayor relevancia bajo un enfoque más actualizado, moderno y amplio, que el mero uso de los dispositivos o aplicaciones.

• «Con el objetivo de que el sistema educativo adopte el lugar que le corresponde en el cambio digital, se incluye la atención al desarrollo de la competencia digital de los y las estudiantes de todas las etapas educativas, tanto a través de contenidos específicos como en una perspectiva transversal, y haciendo hincapié en la brecha digital de género».
• “Contendrá las medidas que garanticen la competencia digital del alumnado y profesorado, reduciendo en lo posible las brechas digitales de acceso y uso, y las previsiones para la revisión de los elementos del currículo y de las programaciones didácticas centradas en los aspectos más competenciales del currículo”.
• «Las Administraciones educativas y los equipos directivos de los centros promoverán el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje»